Pengetahuan dan Pemanfaatan Chat GPT dalam Pembelajaran: Studi Kasus Mahasiswa PJKR Universitas Insan Budi Utomo
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol5.Iss3.3226Keywords:
Chat GPT, Pemanfaatan, Pengetahuan, Universitas Insan Budi UtomoAbstract
Chat GPT merupakan kecerdasan buatan yang saat ini semakin populer dan dipakai diberbagai bidang, salah satunya di bidang pendidikan. Penelitian ini menganalis perilaku bagaimana pemanfaatan Chat GPT khususnya di kalangan mahasiswa PJKR Universitas Insan Budi Utomo. Penelitian ini menggunakan metode survei dimana data dikumpulkan untuk mengetahui sejauh mana mahasiswa menggunakan Chat GPT, selain itu juga menganalisis sejauh mana manfaat penggunaannya. Data dikumpulkan dari 250 mahasiswa PJKR angkatan 2024 melalui kuesioner dan wawancara mendalam. Data yang diperoleh akan dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas mahasiswa sebesar 74,9% mempunyai wawancara atau pengetahuan yang luas mengenai Chat GPT. Sebesar 62,4 % responden juga memakai atau menggunakan Chat GPT. Mereka menggunakan sebagai sumber informasi tambahan diberbagai konteks. Misalnya untuk tugas akademis, komunikasi interpersonal dan juga hiburan. Temuan juga didapatkan bahwa pola perilaku dalam pengguanaan Chat GPT beragam. Sebagian besar dari responden sebesar 78,4% menggunakan Chat GPT sebagai sumber referensi tugas kuliah dan informasi tambahan. Sebanyak 21,6% menggunakan Chat GPT sebagai alat bantu untuk menyelesaikan tugas-tugas kuliah mereka. Adapun implikasi sosial dari temuan ini adalah diperdebatkan dalam konteks evolusi teknologi komunikasi dan juga dampaknya terhadap bagaimana cara mahasiswa memperoleh, memproses dan berbagi informasi. Dalam penelitian ini mengkaji pentingnya mengetahui dan memahami bagaimana cara mahasiswa mengadopsi dan berinteraksi dengan teknologi seperti Chat GPT. Dengan adanya potensi implikasi bagi pendidikan diharapkan interaksi dan perkembangan teknologi lebih lanjut di masa mendatang.
Downloads
References
Alhassan, I., et al. (2023). The Role of Chat GPT in Higher Education: A Student Perspective. Journal of Educational Technology, 15(2), 123-135.
Allen, I. E., & Seaman, J. (2017). Digital Learning Compass: Distance Education Enrollment Report 2017. Babson Survey Research Group.
Alshahrani, S., et al. (2021). The Impact of Artificial Intelligence on Student Motivation in Higher Education. Journal of Educational Technology, 15(3), 45-59.
An'ars, M. G., Hendrastuty, N., Damayanti, D., & Putra, A. D. (2023). Perancangan Teks Promosi UMKM Sikop Arrum Batik Menggunakan Program Berbasis AI Chat GPT. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JPKM) TABIKPUN, 4(1), 11-18.
Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press
Bethea, A., & Samanta, D. (2019). Peran Artificial Intelligence (AI) Untuk Mendukung Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Critical Care Medicine, 47(1), 508.
Creswell, J. W. (2016). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Dasian, S. I., & Rahayu. (2024). Penerimaan Teknologi ChatGPT Di Kalangan Mahasiswa: Studi Deskriptif Model TAM Pada Mahasiswa Program Studi Teknik Informatika Universitas Negeri Padang. Journal of Student Research (JSR), 2(2), 178–201. https://doi.org/10.55606/jsr.v2i2.2847
Eriana, E. S., & Zein, A. (2023). Artificial Intelligence (AI). Purbalingga; Eurika.
Fauziyati, W. R. (2023). Dampak Penggunaan Artificial Dalam. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 2180–2187.
Hamari, J., Koivisto, J., & Sarsa, H. (2016). Does Gamification Work? A Literature Review of Empirical Studies on Gamification, 2014. The 47th Hawaii International Conference on System Sciences, 3025- 3034.
Hidayati, N. (2023). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 45-60.
Huang, R. H., Spector, J. M., & Yang, J. (2020). Educational Technology: A Key to Improving Learning Outcomes. Educational Technology Research and Development, 68(1), 1-2.
Huang, R., et al. (2020). The Role of Human Interaction in AI-Enhanced Learning. International Journal of Educational Research, 98, 101-110.
Huang, Y., et al. (2023). Exploring the Use of Chat GPT in Mathematics Learning: Benefits and Challenges. Journal of Educational Computing Research, 61(3), 345-367.
Hwang, G. J., Wang, S. Y., & Chen, Y. J. (2019). A Review of the Impact of Social Support on Learning in the Digital Age. Computers & Education, 129, 1-20.
Johnson, D. P. (1986). Teori Sosiologi Klasik dan Modern.. Jakarta: Gramedia.
Johnson, L. (2022). Dependence on AI Tools: A Study of Student Learning Behaviors. Educational Research Review, 29(1), 34-48. Johnson, M., et al. (2022). Critical Thinking in the Age of AI: Challenges and Opportunities. Educational Psychology Review, 34(2), 341-360.
Maulana, M. J., & Darmawan, C. (2023). Penggunaan ChatGPT dalam Pendidikan Berdasarkan Perspektif Etika Akademik. Bhineka Tunggal Ika; Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN, 10(1), 58-66.
Munawar, Z., Soerjono, H., Putri, N. I., & Dwijayanti, A. (2023). Manfaat Kecerdasan Buatan ChatGPT Untuk Membantu Penulisan Ilmiah. Tematik, 10(1), 54-60.
Notoadmodjo, S. (2012). Promosi Kesehatan & Prilaku Kesehatan. Jakarta: EGC.
Pebriati, L. (2019). Analisis Deskriptif Tentang Minat Belajar Siswa Pada Jurusan Akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Tapung. Progress in Retinal and Eye Research, 561(3).
Satriawan, D. A. (2022). Peran Guru Akidah Akhlak Dalam Pembentukan Akhlak Mulia Siswa MTs Al-Fajar Kandat Kediri. IAIN Kediri.
Sholikhah, A. F., Widowati, A., & Wibowo, W. S. (2017). Pengembangan Virtual Laboratory IPA Berpendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Transportasi Air Pada Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Peserta Didik Kelas VIII SMP. Jurnal TPACK IPA, 6(8), 455-460.
Siahaan, M., Jasa, C. H., Anderson, K., & Valentino, M. (2020). Penerapan Artificial Intelligence (AI) Terhadap Seorang Penyandang Disabilitas Tunanetra. Information System and Technology, 01(02), 186–193.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
