Peran Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VI: Studi Kualitatif di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol5.Iss3.3122Keywords:
Media pembelajaran digital, Minat belajar, Studi kualitatifAbstract
Rendahnya minat belajar matematika di tingkat sekolah dasar kerap dikaitkan dengan karakteristik materi yang bersifat abstrak serta penerapan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi. Kondisi tersebut berdampak pada rendahnya keterlibatan dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas VI sekaligus memperkuat kompetensi abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di salah satu Madrasah Ibtidaiyah Cawang, Jakarta Timur. Informan penelitian berjumlah 6 orang, 2 orang guru kelas VI dan 4 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan keterlibatan langsung mereka dalam pembelajaran matematika berbasis media digital. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Adapun media pembelajaran digital yang digunakan mencakup canva dan video pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara berkelanjutan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media pembelajaran digital berkontribusi positif terhadap peningkatan perhatian, keaktifan, dan antusiasme siswa dalam pembelajaran matematika. Media digital juga membantu siswa memahami konsep matematika yang abstrak melalui penyajian visual yang lebih konkret dan interaktif. Temuan ini menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran digital yang dirancang secara sistematis berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Abdul Sakti. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Abdurrahman, E. N., Suhada, N., Hujah, I., Author, C., & Nauval, E. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran dan Strategi Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Mengajar di Kelas VIII SMP Negeri 01 Cigeulis. 5(2), 6576–6584.
Arifudin, O., & Kartika, I. (2022). Peran Guru Dalam Upaya Pengembangan Bakat dan Minat Peserta Didik. In Jurnal Al-Amar (JAA) (Vol. 3, Number 1).
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Dewi, Y. M., Purnomo, E. A., & Sulistyaningsih, D. (2025). Studi Literatur Review: Analisis Kemampuan Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal PISA di Tinjau Dari Gaya Kognitif Field Dependent dan Field Independent. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 788–799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i2.3702
Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122
Hasby Ash-Shiddiqi, Riza Wahyuni Sinaga, N. C. A. (2025). Jurnal Edukatif. Jurnal Edukatif, 3(1), 36–45.
Khairunnisa, G. F., & Ilmi, Y. I. N. (2020). Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital: Systematic Literature Review di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Tadris Matematika, 3(2), 131–140. https://doi.org/10.21274/jtm.2020.3.2.131-140
Korompot, S., Rahim, M., & Pakaya, R. (2020). Persepsi Siswa Tentang Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar. Jambura Guidance and Counseling Journal, 1(1), 40–48.
M. Gizwa Afdallah Sachlan. (2023). Strategi dalam Menghadapi Tantangan Sistem Pembelajaran Abad 21. Proceedings Series of Educational Studies, 201–205. http://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/view/8145%0Ahttp://conference.um.ac.id/index.php/pses/article/download/8145/2463
Meilina, D. M., & Afriyah, N. (2024). Penggunaan Media Digital Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar IPA di Sekolah Dasar (Vol. 10, Number 2).
PISA. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Matematika PISA berdasarkan Self-efficacy.Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika. (36), 517–526.
Rahayu, S., Yaqin, N., Pranawukir, I., & Teruna Awaludin, D. (2025). Effectiveness of Digital Game Based Learning on Improving Numeracy Literacy of Elementary School Students. International Journal of Educational Insights and Innovations (IJEDINS), 2(2), 32–36. https://ijedins.technolabs.co.id/index.php/ijedins
Riani, A. N. P., & Sutirna, S. (2023). Pendekatan Contextual Teaching Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa SMP. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1445–1451. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5966
Sari, A. P., & Munir, M. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Inovasi Pembelajaran untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan di Kelas. Digital Transformation Technology, 4(2), 977–983. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127
Sinaga, D. Y., Kristinasari, D. A., Damanik, K. F., Saragih, L. M., Lestari, R., Putri, S. K., Rahmada, S. A., Alvionita, U., & Zahra, W. A. (2025). Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1597–1608. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5459
Tilaar, A. L. (2015). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual Dalam Mengajarkan Matematika. Jurnal Informatif, 1(3), 186–191.
Twiningsih, A., Gunarhadi, G., & Musadad, A. A. (2024). Empowering Gamification-Based Mobile Learning Media To Improve Mathematics Learning Outcomes For Dyscalculia Students. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 9(1), 66. https://doi.org/10.26737/jetl.v9i1.4899
Wati, U. A., Nurlayli, A., D, S. I. A., Murrti, R. C., Kurniawan, H. L., Fitriya, Y., & Ramadhani, D. (2025). Advancing Elementary Education: A Personalized e-Math Approach Using Interactive Gamification. Journal of Education Research and Evaluation, 9(2), 330–341. https://doi.org/10.23887/jere.v9i2.93789
Yuda, E. K., & Rosmilawati, I. (2024). Literasi Numerasi di Sekolah Dasar Berdasarkan Indikator PISA 2023; Systematic Literatur Review. Journal of Instructional and Development Researches, 4(3), 172–191. https://doi.org/10.53621/jider.v4i3.326.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
